2011年5月9日 星期一

同維護傳統家庭,宣揚神創造人類價值!

維護傳統家庭,宣揚神創造人類價值!


分類:牧者園地


2011/04/21 23:59



對於日前教育部計劃將於本年度中 八月一日起;在九年國民教育的課本上置入同性戀議題課程。我們基督信仰的立場是堅決反對到底,沒有妥協。


 > 神的起初創造


1.    一男一女 


      神造齊了各樣的物,於是用土造了人,並且照神的形象造男造女。


2.    一夫一妻


 人的構造奇妙,男女生理各不同,兩人異性相吸,彼此幫補,合而完美。


 丈夫要愛妻子,像基督愛教會,妻子要順服丈夫,像順服主一樣。


3.    女人是從男人身上的骨取出


 女人的角色是幫助者,男人因女人得到身心理的滿足,女人也因男人之故得到滿足和心靈的慰藉


4.    人要離開父母與妻子聯合


      意謂著;人(男人)獨立自主;須在父母權下以外,與妻子聯合,家庭即被建立。然而傳統家庭的組合條件為妻子與丈夫。


 > 同性戀是違反社會倫理與人基本道德與價值


1.    同性戀是生理反應的變態,造成生理變態可藉由原身家庭、學校與環境造成,但均可以導正。(與生俱來者需通過醫術診治,如生來瞎眼,基因突變種種原因,但屬個案)


2.    同性戀可有多性伴侶,追求情慾所需,不需衷情一世於一個人或一個家庭。


3.    同性戀者組成的所謂家庭,根本不能孕育孩子,於是要領養別人的孩子,不然借精生子或借腹借卵生子,完全忽略了孩子成長的心理,將來勢必造成兒童心理錯亂,導致社會基本價值破產,這才是天下之亂源起。


4.    同性戀畢竟為社會中僅少的群體,不構成人類價值中之主流,我們應當適當輔導,並且透過心理治療,回歸真正人類的倫理價值。


5.    同性戀者的人權,必須受到保障,但不能鼓勵主流社認同,不能宣導追求認同。


 


> 反對中華民國台灣教育部不尊重台灣甚至全人類的基本倫理價值,強迫式欲將多元性別教育,灌輸我們的下一代,美化同性戀者的淫亂所為,稱之為基本人權,反而無視於站在維護家庭倫理的人類基本價值的正義一方,這種昧於良心正義之聲的惡政。我們痛心以對!


 


> 聖經羅馬書記載


「因此,神任憑他們放縱可羞恥的情慾。他們的女人把順性的用處變為逆性的用處;男人也是如此,棄了女人順性的用處,慾火攻心,彼此貪戀,男和男行可羞恥的事,就在自己身上受這妄為當得的報應。他們既然故意不認識神,神就任憑他們存邪僻的心,行那些不合理的事;裝滿了各樣不義、邪惡、貪婪、惡毒(或譯:陰毒),滿心是嫉妒、凶殺、爭競、詭詐、毒恨;又是讒毀的、背後說人的、怨恨神的(或譯:被神所憎惡的)、侮慢人的、狂傲的、自誇的、捏造惡事的、違背父母的。無知的,背約的,無親情的,不憐憫人的。「他們雖知道神判定行這樣事的人是當死的,然而他們不但自己去行,還喜歡別人去行。」【羅一16--32


同維護傳統家庭,宣揚神創造人類價值!

維護傳統家庭,宣揚神創造人類價值!


性戀議題課程。我們基督信仰的立場是堅決反對到底,沒有妥協。


 檢舉


維護傳統家庭,宣揚神創造人類價值!


分類:牧者園地


2011/04/21 23:59



對於日前教育部計劃將於本年度中 八月一日起;在九年國民教育的課本上置入同性戀議題課程。我們基督信仰的立場是堅決反對到底,沒有妥協。


 > 神的起初創造


1.    一男一女 


      神造齊了各樣的物,於是用土造了人,並且照神的形象造男造女。


2.    一夫一妻


 人的構造奇妙,男女生理各不同,兩人異性相吸,彼此幫補,合而完美。


 丈夫要愛妻子,像基督愛教會,妻子要順服丈夫,像順服主一樣。


3.    女人是從男人身上的骨取出


 女人的角色是幫助者,男人因女人得到身心理的滿足,女人也因男人之故得到滿足和心靈的慰藉


4.    人要離開父母與妻子聯合


      意謂著;人(男人)獨立自主;須在父母權下以外,與妻子聯合,家庭即被建立。然而傳統家庭的組合條件為妻子與丈夫。


 > 同性戀是違反社會倫理與人基本道德與價值


1.    同性戀是生理反應的變態,造成生理變態可藉由原身家庭、學校與環境造成,但均可以導正。(與生俱來者需通過醫術診治,如生來瞎眼,基因突變種種原因,但屬個案)


2.    同性戀可有多性伴侶,追求情慾所需,不需衷情一世於一個人或一個家庭。


3.    同性戀者組成的所謂家庭,根本不能孕育孩子,於是要領養別人的孩子,不然借精生子或借腹借卵生子,完全忽略了孩子成長的心理,將來勢必造成兒童心理錯亂,導致社會基本價值破產,這才是天下之亂源起。


4.    同性戀畢竟為社會中僅少的群體,不構成人類價值中之主流,我們應當適當輔導,並且透過心理治療,回歸真正人類的倫理價值。


5.    同性戀者的人權,必須受到保障,但不能鼓勵主流社認同,不能宣導追求認同。


 


> 反對中華民國台灣教育部不尊重台灣甚至全人類的基本倫理價值,強迫式欲將多元性別教育,灌輸我們的下一代,美化同性戀者的淫亂所為,稱之為基本人權,反而無視於站在維護家庭倫理的人類基本價值的正義一方,這種昧於良心正義之聲的惡政。我們痛心以對!


 


> 聖經羅馬書記載


「因此,神任憑他們放縱可羞恥的情慾。他們的女人把順性的用處變為逆性的用處;男人也是如此,棄了女人順性的用處,慾火攻心,彼此貪戀,男和男行可羞恥的事,就在自己身上受這妄為當得的報應。他們既然故意不認識神,神就任憑他們存邪僻的心,行那些不合理的事;裝滿了各樣不義、邪惡、貪婪、惡毒(或譯:陰毒),滿心是嫉妒、凶殺、爭競、詭詐、毒恨;又是讒毀的、背後說人的、怨恨神的(或譯:被神所憎惡的)、侮慢人的、狂傲的、自誇的、捏造惡事的、違背父母的。無知的,背約的,無親情的,不憐憫人的。「他們雖知道神判定行這樣事的人是當死的,然而他們不但自己去行,還喜歡別人去行。」【羅一16--32